Teoria myślenia wzrostu stwierdza, że dokładnie, jak ktoś postrzega swoje umiejętności, ma wpływ na to, jak myśli, i zachowuje się w przyszłych zadaniach. Jest to prawdopodobnie najważniejsza teoria psychiczna w edukacji.
Sposób myślenia wzrostu wiąże się z różnorodnymi korzyściami, które obejmują trwałość, poszukiwanie znacznie lepszych informacji zwrotnych, radzenie sobie z przejściami, ziarnistością, a także zachowaniami prospołecznymi. Są to często zachowania związane z radzeniem sobie w szkole. Czy jednak przekłada się na znacznie lepsze oceny?
Odbyło się wiele badań na ten temat, a także nie wszystkie z nich zgadzają się na Reprezentacja Kamerunu w piłce nożnej mężczyzn Koszulka odpowiedź. Oto wszystkie badania, o których jesteśmy świadomi (i ich ustaleń), więc możesz wybrać dla siebie.
Warsztaty nauczyciela nastawienia książki
Zestaw myślenia wzrostu = znacznie lepsze oceny
Liczne badania przeprowadzone przez wielu różnych badaczy odkryły silne relacje między studentami, którzy mają sposób myślenia wzrostu, a także ocenami, które osiągnęli.
Największym z nich są wyniki 2018 programu programu światowej oceny studentów (PISA). Obejmowało to ankietę przeprowadzoną przez ponad 600 000 studentów w 78 krajach, w tym w USA, która odkryła, że studenci o wzroście wzrostu przeprowadzili się znacznie wyższe niż ci ze stałym myśleniem, w czytaniu, nauk ścisłych i matematyki. Odkryli również, że sposób myślenia wzrostu wiąże się z większym dobrobytem uczniów. Naprawdę napisaliśmy o wiele bardziej obszernym blogu o tych odkryciach, które możesz przeczytać tutaj.
Naukowcy Susana Claro, David Pauneku, a także Carol Dweck ze Stamford University również zgłosili na dużą skalę ponad 160 000 studentów, które odkryły, że sposób myślenia wzrostu przewiduje oceny na każdym poziomie społeczno-ekonomicznym u studentów w Chile. Jeszcze jedno badanie przeprowadzone przez dyrektora Sojuszu na rzecz Wested, Jason Snipes odkrył, że u 121 835 uczniów w Ameryce osoby o niższych klasach były o wiele bardziej skłonne do stałego sposobu myślenia. Oba te badania są fascynujące, a także bardzo ważne, ponieważ wykorzystują bardzo dużą wielkość próby (potencjalnie zwiększając wagę do swoich wyników).
Podobnie inne badanie Davida Pauneku, Gregory Walton, Carissa Romero, Eric Smith, David Yeager, a także Carol Dweck ze Stamford University, a także University of Texas na 1500 studentów odkryło, że łączenie sposobu myślenia wzrostu, a także poczucie Interwencja funkcji poprawiła możliwość ukończenia matematyki, angielskiego, a także kursów naukowych, a także radzą sobie znacznie lepiej po drodze. Efekt ten był wiele uzasadniony dla studentów, którzy walczyli, a także uważali wielu „zagrożonych”.
Inne badania, które wykazują pozytywny związek między sposobem myślenia wzrostu, a także ocenami obejmują ten jeden z 373 studentów Lisa Blackwell z Columbia University, a także Kali Trzesniewski, a także Carol Dweck z Stamford University. Śledzili studentów przez 2 lata, a także odkryli pozytywny związek między sposobem myślenia, a osiągnięciem akademickim. To badanie 385 uczniów w Norwegii autorstwa Erica Bettingera, Davida Yeagera, Ben Domingue, Davida Coopera, a także Mari Rege, odkryło pozytywny związek między sposobem myślenia wzrostu, a także ocenami, podobnie jak to badanie na 312 kobiet -uczniów w Anglii, z udziałem w Anglii. Wzrost myślenia jest również związany z sumiennością, a także wysiłkiem akademickim. Wreszcie badanie 115 studentów odkryło, że „studenci, którzy uważali, że można rozwinąć wywiad, zdobywając wyższe oceny, a także znacznie bardziej skłonni do zaawansowanych kursów matematycznych”.
Odkryto również nastawienie do wzrostu, aby pomóc w zwiększeniu ocen u studentów, którzy prawdopodobnie cierpią z powodu „stereotypowego zagrożenia”, po czym uważają, że określone stereotypy dotyczące tego, kto robi dobrze w określonych tematach. Na przykład to badanie przeprowadzone przez Catherine Great, a także współpracowników z University of New York na 1005 studentów odkryło, że sposób myślenia o wzroście poprawiło poczucie Reprezentacja Brazylii w piłce nożnej mężczyzn Koszulka przynależności do uczniów kobiet studiujących matematykę, co poprawiło ich oceny. Podobnie to badanie 79 studentów przez naukowców z New York University, Winona State University, a także University of Texas, które odkryło, że nauczanie studentów Afroamerykanów o myśleniu o rozwoju, a także dokładnie to, jak związane z odkryciem doprowadziło do tych studentów, Średnio zwiększenie ocen. Uczniowie ci znacznie częściej zgłaszali większą przyjemność z szkoły, a także o wiele bardziej zaangażowaną Yokohama F. Marinos Koszulka w lekcje.
Niedawny artykuł opublikowany na początku 2018 r. Odkrył podobne wyniki. W tym badaniu, z udziałem 65 szkół, a także 12 542 uczniów, naukowcy odkryli, że krótka interwencja myślenia poprawiła możliwość ukończenia studentów. Ponownie uczniowie, którzy osiągnęli najwięcej zysków, byli tymi, którzy wcześniej walczyli, a także nie radzą sobie dobrze w szkole.
Podobnenullnull